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黄梅县部分学校校长与教研员赴安徽铜都学习考察五环大课堂

发布:黄梅县教育科学研究所发布时间:2013-01-17 18:20:32点击次数:

  为了进一步推动真教育高效课堂教学实验及改革工作,2013112日和13,黄梅县教科所组织了县一小、县三小、县四小、独山中学、新开中学、五祖思源学校、育才实验学校等六所课改校校长,以及实验中学、八角亭中学、大河中心学校、停前中心学校、蔡山中心学校等单位校长和教科所全体教研员,赶赴课改名校——安徽铜都双语学校进行了学习考察。学习考察团成员,在《中国老师报》全国教师培训基地铜都基地负责人于凯丽和张雪军的带领下,上午对铜都双语学校的小学、初中和高中课堂进行了全方位的课堂观察、听课,并与部分教师、班主任、校领导进行了分散交流,然后在多媒体教室与语文学科主备校长陈仲梅、数学学科主备校长齐永甲进行了一个半小时的座谈交流,下午听取了安徽铜都双语学校总校长汪兴益《做有良知和信仰的新教育》主题报告。在考察中我们看到了学校处处充满学习的气息:走廊上贴满了英语单词、学生的作品及作业,教室门边的墙上基本是学生的寄语或宣言,极有个性色彩,特别是廊柱上学生自己的标语与学生的大幅精美头像合一,真是恍若不折不扣的名家!也有的楼层有学校德道部的年级检查通报。走进他们的教室,学生分组对面而坐,相对的课桌中间都有能放置黑板的卡槽,倾听他们的课堂,学生随时在黑板上或默写或解题或争论或评议,学生站着的、写着的、大声说着的、趴着倾听的自由而有序,不难看到铜都双语的课堂上学生都最大限度地动了起来。通过各项活动我们了解到,铜都双语学校将预习、上课、训练、培辅、反思等常规项目整合成工厂流水线式的学科导学流程,命名为自研课、展示课、训练课、培辅课、反思课五种课型,从而架构成“五环大课堂”,并进入日常化、生活化、制度化、精细化管理之中,避免了教与学的随意性、盲目性、无序性。“五环大课堂”是对课堂类型的规范性,它以具体的操作程序和要求,规约着每类课型中的教与学的行为,让课堂动静有致,收放自如。既有普遍性,又有针对性。与之相匹配的还有“五环课道”、“五环学道”、“德道文化”等从而构成独具特色的“校道文化”:校道、德道、师道、生道、课道,并整合在“课道立校、科研兴校、创新强校”的办学理念中。校长们还对他们的最新“人本跨界大课堂”的内涵描述,即建立年级、学科、班主任、学生、班级间的共同体的探究兴趣浓厚……

  此次铜都双语学校学习考察之行,校长与教研员们收获良多感慨良深:放开胆子,迈开步子,辟开路子,下大力气推进黄梅县“真教育”高效课堂建设,成了此次考察成员的共识。

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黄梅县学校校长、教研员们在铜都双语学校课堂观察看课

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县教科所洪成所长与铜都双语学校数学学科主备校长齐永甲(右一)探讨交流

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铜都双语学校总校长汪兴益正在作《做有良知和信仰的新教育》的主题报告


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