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关于举办2018年黄梅县小学《道德与法治》学科优质课评选活动的通知

发布:黄梅县教育科学研究所发布时间:2018-03-19 16:28:21点击次数:

 为了推进全县小学《道德与法治》学科课程改革,交流新课程教学经验,提高课堂教学实效性,同时遴选参加全市小学《道德与法治》学科优质课比赛人员。经研究,决定于2018年5月举办黄梅县小学《道德与法治》学科优质课评选活动。现将有关事项通知如下:

一、组织方式:
  
该项活动将采取“分组参评”的方式进行,即各单位通过初赛选拔一名选手参加全县组织的分组决赛,再在决赛基础上组织全县展评活动。
二、参赛对象:
小学《道德与法治》学科教师。
三、参赛内容:
本学期小学一、二年级《道德与法治》新教材内容,参赛教师可自选课题上一节课(不超过40钟)。
四、比赛时间:
1、决赛时间:2018年5月10日(暂定)
2、展评时间:另行通知
五、赛区划分、决赛地点及评委派出单位:
赛 区
参赛单位
决赛地点
评委派出单位
第一赛区
刘佐、小池、分路、蔡山、新开
蔡山李英小学
黄梅镇、大河、濯港、
苦竹、孔垅
第二赛区
黄梅镇、大河、濯港、苦竹、孔垅
濯港十里益海小学
刘佐、五祖、杉木、独山、下新
第三赛区
柳林、停前、五祖、杉木、独山、下新
独山镇小
四小、五小、六小、七小、前程、崇文
第四赛区
一小、实小、三小、四小、五小、六小、七小
五小
小池、分路、蔡山、新开、停前、晋梅、育才
第五赛区
晋梅、育才、前程、崇文
育才
一小、实小、三小、柳林
(注:评委由各参赛单位选派一名学科骨干教师担任)
六、设奖方式:一等奖 10名,二等奖 17名
七、材料报送:
(一)纸质教学设计打印10份,在比赛10分钟前提交评委老师使用,并要求统一打印格式以便装订存档。打印要求如下:课题下要注明参赛教师单位、姓名,用A4纸排版,标题用4号黑体,正文用5号宋体。
(二)请各单位于比赛前十天,把参赛教师信息表(见附件)与派出评委名单及电话联系方式通过电子邮箱报送县教科所汤红丽老师处,电子邮箱地址:1252606338@qq.com。
八、其他事项:
1、请各单位认真做好比赛活动的组织工作。
2、承办比赛单位要认真组织,确保比赛活动顺利进行。
3、关于上课所需的教具及设备等,请各参赛单位与承办学校联系,承办学校不能提供时,请参赛教师自带。
4、各参赛选手、评委务必于参赛当天8:00前赶到比赛地点。
附件:1、参赛教师信息表
      2、评分标准
    
黄梅县教育科学研究所
                                二零一八年三月十二日
 
1
2018
年黄梅县小学《道德与法治》学科优质课评选参赛教师信息表
姓 名
 
性 别
 
学 历
 
出生年月
 
年级
 
教 龄
 
职 称
 
联系电话
 
工作单位
 
课 题
 
 
22018年黄梅县小学《道德与法治》学科优质课竞赛评分标准
 
执教者:            年级       课题:                     时间:    年 月   日
评 价
项 目
评 价 标 准
标 准 达 成 度
A
B
C
得分
教 学
目 标
10%
教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况,体现对学生知识与能力、情感与态度、习惯与思维等方面的发展要求。
10
8
6
 
教 学
内 容
10%
教学内容的设置合理,教学重点、难点把握准确,切合实际。
5
3
2
 
教学内容源于儿童身边的现实生活,为学生自主学习提供时间和空间。
5
3
2
 
教 学
 
过 程
 
55%
 
根据教学内容设计出的教学活动,形式灵活、多样,有层次有梯度;能让学生在活动体验中增加道德与法治学习、践行的乐趣;能培育学生积极的生活智慧与生活技能。
10
8
6
 
能通过形式多样的情境创设,在碰撞、探究、思辨、践行中,帮助儿童获得探求知识的能力,培养初步的科学精神和道德判断能力,为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。
10
8
6
 
根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源,并有效地组织和呈现,实现学生对教学资源的有效获取。
10
8
6
 
教学方法选用适当,有利于教学目标的达成,有利于教学难点的解决,有利于教学重点的突出,有利于学生思维的激发。
10
8
6
 
评价功能发挥比较充分,能够起到激励、鼓舞、唤醒的作用,特别关注形成性评价,注重学生学习过程的评价,注重老师评价语言的激励性和指向性。
10
8
6
 
课件的设计新颖,使用恰当,在课堂教学中具有一定的启发性,能调动学生的学习热情。
5
3
2
 
教 师
素 养
15%
教态自然亲切,语言正确生动,有感染力。
5
3
2
 
教师具有一定的知识储备量,并能引起学生学习意向的能力。
5
3
2
 
教学机智,教师应变能力强,具有驾驭课堂教学的能力。
5
3
2
 
教 学
效 果
10%
通过师生的多向交流,大多数学生能够参与教学活动,不同的学生在知识习得、情感激发、规则意识和行为习惯的养成等方面都有所发展和提升。
10
8
6
 
 
评价人:             

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