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去年的树

编辑:濯港镇 发布时间:2012-05-02 09:33:34点击次数:

去年的树》教学设计

濯港镇十里益海小学 於婷

 

教学目标

1.理解课文,体会小鸟对大树的真挚的情意。

          2.有感情的朗读课文。

教学重难点

1.     引导学生体会童话故事所揭示的道理。

2.     体会童话在主人公的刻画、故事情节安排及语言表达上的特点。

教具准备:课件

教学过程

一、             谈话导语。

二、             初读课文。

1、             教师范读课文。要求学生给每自然段做上数字记号。

2、             学生自读课文。思考:全文共写了几段对话,分别是谁与谁的对话?

三、             分析课文。

1、             朗读感悟第一段对话。

(1)点读第一段对话,思考:文中说小鸟和大树是好朋友,从哪些地方可以看出来?

(2)除了对话,你认为好朋友分别还会怎么做呢?

(3)用一个成语形容一下这样的分别。

2、             朗读感悟第2至第4段对话。

(1)浏览课文,小鸟到了几个地方找它的好朋友,找到了好朋友吗?

(2)小鸟的心情会是怎样的呢?

(3)请学生找到小鸟与树根、门先生、小姑娘的对话,读一读,体会小鸟的心情。教师点拨。

(4)小鸟这样历尽千辛万苦焦急地寻找大树,可见它与大树的感情多么真挚啊!

3、             朗读、想象、感悟。

(1)点读最后三自然段,找出描写小鸟动作的词语。

(2)“盯”和“看”有什么不同?小鸟这样看了又看,到底想看到什么呢?

(3)设想一下这时候小鸟心里会怎么想呢?

四、             拓拓展升华。

1、             你喜欢文中的小鸟吗?说说理由。

2、             你想对这只可爱的小鸟说些什么呢?

3、             总结。

相信同学们也和小年一样,守诚信重友情。但愿世间“诚信与友情”同在。

 

 


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