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《丑小鸭》第二课时

编辑:黄再洋 发布时间:2014-04-09 07:03:41点击次数:

 

执教:黄梅县第四小学 卢文忠

教学目的要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。

2、抓关键词句,体会丑小鸭的不幸遭遇和变成白天鹅时的快乐心情。

3、懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。

教学重点:

抓关键词句,体会丑小鸭的不幸遭遇和变成白天鹅时的快乐心情。

教学难点:

    体会丑小鸭面对逆境时的坚强勇敢。

教学过程

一、复习检查,引入文本

1、谈话引入,板书课题。

2、指名说丑小鸭名字的由来。

二、走进文本,品读感悟

1、学习第三自然段

1)用自己喜欢的方式读第三自然段,说说家里人是怎样对待丑小鸭的?

2)课件出示:“丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。”

①理解“欺负”,画出文中描写家里人欺负丑小鸭的句子。

②看到别人都欺负丑小鸭,你们是怎样的一种心情,带着这样的感受读一读。

③指导书写“欺负”。

3)创设情境:补充书信,体会丑小鸭离家出走的悲苦。

2、学习第四、五、六自然段

1)默读第四五六自然段,思考:丑小鸭离家出走后又有哪些遭遇?

2)学生交流,教师相机抓住重点词语点拨并指导朗读。

第四段:丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。

理解:讥笑、追赶

第五段:秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。一天傍晚,一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。

丑小鸭是怎样“悄悄地”过日子?

理解“羡慕”,想象丑小鸭看到一群天鹅从空中飞过,心里会想些什么?

第六段:天越来越冷,湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。

理解“冻僵”,看到丑小鸭冻僵了,你有什么感受?

3)指导朗读,读出丑小鸭的孤独与痛苦。

引读体验。这只可怜的丑小鸭真是历尽磨难,我们一起来读一读丑小鸭的遭遇。

丑小鸭来到树林里——(学生接读);秋天到了,树叶黄了——(学生接读); 天越来越冷了——(学生接读)。

4)文本对话:读到这里,你想对课文中的角色说点什么?

你想对鸭妈妈说——

你想对欺负他的人说——

你想对农夫说——

你想对丑小鸭说——

3、学习第七自然段,感受丑小鸭的美丽。

1)自由读第七自然段,丑小鸭看到什么?

2)课件出示描写丑小鸭变成白天鹅的句子,和小时候的样子比较一下,他的样子有什么变化。

3)丑小鸭看到自己变成白天鹅,这时候会想些什么?

4)教师小结。

 

三、走出文本,提炼延伸

续编故事:丑小鸭变成了美丽的白天鹅,再次回到家里,来到树林里,别人还会这样对待他吗?

  

 

 

板书设计:

 

28、丑小鸭

 

                                

            

               


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