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三个儿子

编辑:黄再洋 发布时间:2014-04-09 06:59:27点击次数:

 

 

小池镇一小   徐永红

 

教学目标: 

1、会认6个生字 ,会写9个字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文,读准人物说话时的语气。 

3、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。 

教学重难点: 

欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。 

教学准备:多媒体课件

一、  导入新课,识字学词读句

1、师:今天我们一起学习《三个儿子》:请学生读课题。

2、指导“三个儿子”的读音。(注意“子”的轻声,“个”也可以读轻一些)

3、师:请同学打开课本,自由朗读课文,读之前请听清老师的要求,读准字音读通句子。

4、读书结束后,要求同桌互查课后“我会认”。提要求:如果读对了,夸一夸他,若读错了,帮一帮他。

5、借助课件识字。

A水桶 借助图片识字。

b拎,指导读音以及动作演示。

沉甸甸,指导读音,“甸”读一声,

嗓子 胳膊 晃荡 处理轻声词,月字旁及带有这个偏旁的字,晃荡,荡的书写,以及具体使用。

6、分别识字后再整体出示,开火车识字。

7、师:生字词读熟练了,现在这个句子你会读吗?

“我的儿子既聪明又有力,谁也比不过他。”(指导语气,夸赞的骄傲的语气)

二、  回归课文,认识“三个儿子”

1、师:让我们把生字词句送回课文,现在请同学开火车读课文。(师指导每一段,读正确流利。边读边指导)

2、出示课文插图。(指导观察图片)

3、看看他们都在干什么?请同学介绍介绍。

4、指导“一个。。。。。一个。。。。另一个。。。。。。。。”(指导提示:这样的句式可以介绍不同的人和事物。可以让句子更加清楚明白。)

三、 质疑问难,精讲课文

1、通读过课文,我们知道了的确写了三个儿子,可老爷爷却说只看见一个儿子,为什么只看见一个儿子呢?

2、这个儿子又指的是三个儿子中的哪一个呢?

3、找出描写这个儿子的句子,勾画出来。

4、学习句子:“另一个孩子跑的妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。”

5、理解“沉甸甸”。怎样的感受?很重很沉。

6、从哪些句子中能够看出这桶水很重?

7、“一桶水可重啦!”(指导读出重的语气)

8、“水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。”(联系生活中的体验)

9、从这句话中,我们可以看出妈妈拎水一定很吃力,现在咱们一起写写“拎”这个字,指导书写“拎”。(提手旁,令字的点。)

10、 就在妈妈们吃力拎水的时候,迎面走来了三个儿子(引读三个儿子表现的句子)。一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!一个孩子唱着歌,歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。

四、 演一演,体会感情

1、师生合作,注意指导对话。

2、这一切,在后面的老爷爷可是看到清清楚楚,现在你明白为什么老爷爷说他只看见一个儿子了吧?

3、老爷爷只看见一个什么样的儿子?(孝敬父母)

4、看了三个儿子的不同表现,听了老爷爷的话,现在,你最想对哪个儿子说一句话。

五、  拓展延伸

1、我相信他听了你们的建议,一定会做一个孝敬父母的好孩子。

2、爱妈妈,爱长辈,连小乌鸦都能做到。请观看:视频《小乌鸦爱妈妈》。

 


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