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图形的运动三 -------旋转(第一课时)

编辑:宁喆 发布时间:2018-05-07 09:43:02点击次数:

                                                       图形的运动三 -------旋转(第一课时)

                                                          大河一中小学部  彭慧敏

【教学目标】

(一)知识与技能使学生掌握旋转的方向,明确旋转的含义和旋转的三要素,会用自己的语言简单地描述线段的旋转。

(二)过程与方法通过操作、观察、讨论等活动,提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。

(三)情感态度和价值观在观察、讨论中,发展空间观念,进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光,并感受到数学就在我们身边。

【教学重难点】

教学重点:明确旋转的含义和旋转的三要素。

教学难点:体会旋转的含义,理解旋转的三要素。

【教学准备】多媒体课件、钟面、纸条。

【教学过程】

(一)课题引入。

1.课前欣赏大风车音乐。             2.复习旋转的定义

(二)探究新知

1.通过纸条的不同旋转,初步感知旋转的三要素

1)感知旋转中心。

       ①课件出示主题图,学生寻找绕那个点旋转?

       ②介绍旋转中心,且一般用点O来表示。

2)感知旋转方向。

①老师两次旋转纸条,绕同一点,旋转角度相同,但旋转方向相反,用眼力大考查的小游戏让学生观察发现区别.

②学习顺时针、逆时针方向。

③图片中哪些现象是顺时针、逆时针旋转,学生边比划边思考。

3)感知旋转角度。

眼力大考查第二组。老师用纸条绕同一点、同一方向,但角度不同进行旋转,请学生区别。

4)总结旋转的三要素。通过刚才的学习,让学生用自己的语言总结。

2.学习指针的旋转,进一步认识旋转

1)从“12”“1”

请学生仔细观察指针的变化。说一说这个指针是怎么变化的?如果一个学生讲不完整,请其他学生补充。不要求他们用精确的语言描述,只需要用自己的语言把旋转三要素说出来就可以了。

教师小结:从12”1”,指针绕点O按顺时针方向旋转了30°

2)填一填,从“1”“3”,指针绕       按顺时针方向旋转了30°

“3”“6”,指针绕点O          方向旋转了90°

“6”“12”,指针绕点O按顺时针方向旋转了____°

3.小组合作、操作交流。

   1 转一转,说一说。小组内学生合作,操作交流:

①一个学生旋转指针,另一个学生用语言描述出来,说给其他同学听。

②一个学生用语言描述旋转现象,另一个同学旋转指针。

  2)集体展示,反馈交流。

(三)巩固练习

1.课件出示练习题1

1)先出示左边的图,再出示右边的图。左侧有车通过,左侧车杆怎么变化呢?汽车已经通过,车杆又回归原位,车杆又是怎么变化的呢?

2)请一个学生来当车闸,演示右侧有车通过,请大家说一说车杆是怎么变化的。

2.课件出示练习题2。先独立填一填,再集体反馈。

(四)回顾与反思教师:通过这节课的学习,你有哪些收获?

(五)布置作业完成教材第85页练习二十一第3题。


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