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冯涛《 肖像和姓名中的权利》教学设计.doc

编辑:不语婷婷 发布时间:2017-03-13 15:07:05点击次数:

 

《 肖像和姓名中的权利》教学设计

黄梅县实验中学    

一、教学目标

1、认识肖像和姓名是一个具体人的两大外在标志;懂得肖像权和姓名权的内涵。

2、能够正确区分侵犯公民肖像权和姓名权的行为,提高依法维权的能力。

3、反思自己,培养尊重他人权利的责任意识,树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点

教学重点:能够正确区分侵犯公民肖像权和姓名权的行为,提高依法维权的能力。

教学难点:培养尊重他人权利的责任意识,树立正确的人生观和价值观。

三、教法学法

教 法:情境创设法、设问置疑法。

学 法:体验感悟法、合作探究法。

四、教学过程

 

教学环节

教学活动设计

设计意图

合作探究

 

 

 

 

展示交流

 

活动一:维护姓名权

(1)       图片、视频导入新课。

(2)       自主学习,完成知识梳理。

(3)       分享故事,归纳:

A. 盗用、冒用他人姓名,是侵害姓名权的两种具体表现。

B.权利受侵时,用法律武器维护自己合法权益。

 

培养学生主动参与的意识,更好地调动学生的积极性,提高依法维权的能力。

活动二:

我有肖像权

分享故事,图片,思考:

A、公民的肖像权包括哪些内容?.

B、该公司的行为是否侵权?为什么?

 

归纳: A. 未经本人同意,不得以营利为目的使用公民肖像。

B. 恶意玷污、丑化公民肖像或进行人身攻击等都属于侵犯肖像权。

 

     

通过这一活动让学生

走出课本,贴近生活,更好地区分各种侵权行为,为突破难点奠定基础。


 

 

 

合作探究

 

 

 

 

展示交流

 

活动三:

情感升华

高尚情操

学习身边遵纪守法、关爱他人、匡扶正义的道德模范,提高自身道德修养。

通过现身说法加强学生情感体验,深化对权利和义务的理解和感悟,从而突破本课重难点。

课堂小结

学生谈本次学习收获,教师寄语。

“贵在践行”在轻松愉快的氛围中,师生争做合格的公民。

         

 

 


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