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丰富多彩的民族风情

编辑:宁喆 发布时间:2018-05-15 09:46:22点击次数:

                                                                               丰富多彩的民族风情

                                                 前程学校     何妍

一、教材分析

      《丰富多彩的民族风情》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版五年级下册品德与社会第二单元第五课。通过学习,学生能从中了解不同的民族有不同的历史文化背景,不同的风俗习惯。从丰富多彩的民族风情中认识到全国各族人民同唱一首歌,只有各民族之间互相理解和尊重,我们民族大家庭才能团结、和睦、昌盛。

二、学情分析

      从学生的社会生活环境看学生生活实际离少数民族的生活较远,对少数民族的风情了解不多。从孩子的心理特点和认知程度上分析学生对少数民族的民族风情很感兴趣,有一些粗浅的认识。

三、教学目标

     1、知识与技能:了解不同民族的生活习惯和风土人情。

     2、过程与方法:课前收集相关资料,课上充分交流,课后回味与反思

     3、情感与态度:理解不同民族文化,逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化和风俗习惯,加强维护民族团结的意识;初步能创造性的表达自己对少数民族热爱的情感。

四、教学重点:了解不同民族的生活习惯和风土人情

五、教学难点:理解不同民族的文化,逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族的文化。

 

六、设计思路

      1、以对话式的教学策略为主。通过师生交流收集的资料来进一步了解少数民族的风土人情,从中培养学生对少数民族的热爱之情

      2、充分地开发和利用课程资源,手机了大量相关的视频短片和图片,比如藏族的藏历新年、那达慕大会、泼水节图片、彝族火把节图片、刘三姐对歌,还配上优美的音乐,让学生用自己的眼睛去观察,用自己的心灵感受少数民族不一样的节日风情,拉近了学生与教材的距离。

七、教学准备:部分民族节日的视频及少数民族的歌曲

八、教学方法:

       教学过程以对小组活动的形式为主。让学生了解少数民族有着不一样的节日,通过交流进一步了解到这些节日有一个共同点,那就是都很喜庆,逐步树立热爱少数民族的情感。

九、教学过程

活动一 我知道的节日多

     1、导入:以汉族为例,小组为单位填写节日卡,写写我们汉族的节日,越多越好。

     2、以小组为单位轮流答的方式说出小组在节日卡上写的节日。(一次说一个,说完贴在黑板上,不能重复)

     3、继续轮流答,直至评选出优胜小组

    小结:通过刚才的交流,我发现大家知道的节日真不少。

【设计意图】导课时,为了突出本课主题,选用具有浓厚的民族风情的歌曲为背景音乐,在音乐的烘托下,学生自主交流,先了解我们汉族有很多节日,为后面讲少数民族的节日做铺垫,培养对少数民族的热爱奠定基础。

活动二 :不一样的节日,同样的喜庆

          1、课间出示:中国主要民族分布图,学生说说自己想了解哪个少数民族的节日。教师综合学生的意见在黑板上标明。

       2、老师根据黑板上的节日,选择3—4个节日进行重点交流。

       3、每个节日通过给同学们播放视频以及图片,让同学们自己总结以下内容(课间出示)

民族

 

传统节日

 

时间

 

习俗

 

愿望

 

 

      4、(课件出示)教师最后补充壮族三月三的传说

小结:通过同学们的交流我们发现在这么丰富多彩的节日中,有一个共同点,那就是——十分喜庆。

【设计意图】教师出示民族分布图,让学生在直观感受的基础上,选取自己感兴趣的民族进行交流,参与积极。

十、课后作业:回家通过自己的收集完成课本民族节日大搜索

总结:今天我们了解到不同的民族在风俗习惯和传统节日有所不同,各有各的特点。这些特点也让我们中华民族这个大家庭更具魅力,五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话,爱我中华!在这节课的最后我们再次唱响《爱我中华》这支歌,在歌声中结束今天的学习吧!


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